我家孩子妮妮在上高途課堂的課之前并沒有上過其他直播課，加上抗拒英語，所以一開始跟不上老師的節(jié)奏，老師說的很多話都不怎么聽得懂。老師很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，并在之后的教學(xué)中注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)妮妮，盡量減少提問，提問類型也以妮妮可以接受的簡(jiǎn)單句型為主。這才讓原本害羞、抗拒的妮妮能夠慢慢自信回答老師的問題，開口也比較連貫了。
那么高途課堂的師資情況是否對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有效果呢？在高途課堂學(xué)習(xí)期間以來明顯感到孩子開始進(jìn)步了是從上課大概1個(gè)多月后，坐在旁邊陪她上課能發(fā)現(xiàn)她的小動(dòng)作少了很多，上課比之前更專注了?；卮鹄蠋焼栴}時(shí)從原來的結(jié)結(jié)巴巴非常害羞，到后來句子也連貫了，這與老師的引導(dǎo)是分不開的。”
比如老師提問道：“What animals do you like?”很明顯妮妮無法完整地回答出整個(gè)句子，嘟囔著“I like……”老師發(fā)現(xiàn)問題后，就會(huì)自己先舉例說“I like cats”。于是在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，妮妮嘗試著開始自己輸出整個(gè)句子。可見老師的引導(dǎo)和教學(xué)水平確實(shí)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，而且與學(xué)習(xí)效果關(guān)系很大。
選課是門學(xué)問，家長(zhǎng)給孩子選課一定要用心，家長(zhǎng)在選機(jī)構(gòu)的時(shí)候千萬不要只考慮品牌的名氣，也要注意機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式。有興趣的家長(zhǎng)可以去試聽一下再?zèng)Q定也未嘗不可，建議家長(zhǎng)可以先給孩子買個(gè)高途課堂試聽課聽聽看。
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