當下，多數(shù)課堂，都是以最后的那張考卷作為風向標，知識的主要價值便在于答題上。然而，當孩子們踏上社會之后，他們面對的卻不再是一張張標準化的試卷，而是一個個需要解決的復雜項目。這時候，又如何確保他們能將所學知識應(yīng)用出來呢？
如果無法“學以致用”，知識也就成了“空頭支票”！
早在上個世紀，美國教育界便意識到學校課堂在這方面的不足。于是，注重實踐的Project Based Learning 項目制學習（簡稱：PBL）應(yīng)運而生。這是一種動態(tài)的學習方法。學生們可以通過一個個具體項目，來主動探索現(xiàn)實世界的問題和挑戰(zhàn)，既能鍛煉學生創(chuàng)造力、團隊合作、領(lǐng)導力等多方面能力，也有利于將書本知識靈活內(nèi)化。
現(xiàn)如今，項目制學習已經(jīng)在美國中小學課堂全面普及，而國內(nèi)近幾年也有不少前沿學校，開始將項目制學習引進到自己的課堂上，宏文學校青島校區(qū)便是其中之一。
學校簡介：
宏文學校青島校區(qū)（原孔裔國際公學），是一所2009年建校的“老牌國際學校”，擁有強大的學術(shù)教學團隊和專業(yè)的升學指導團隊。2011年建校兩年就叩開“牛劍”之門，12屆畢業(yè)生遍布英、美、加、澳、香港、新加坡、瑞士等地名校，連年保持21%世界排名前10名校本科錄取率。
項目制學習案例：
1、走進中車集團，與博士面對面
2022年6月，學生們在老師的帶領(lǐng)下走進了中車集團。在這里，同學們在感受到中國高鐵和磁懸浮科技實力的同時，也近距離接觸到了禁止拍照的高尖端實驗室——國家高速動車組總成工程技術(shù)研究中心、高速列車系統(tǒng)集成國家工程實驗室?，F(xiàn)場，就車頭設(shè)計、safety check、降噪等方面的問題，同學們還與五位博士展開了面對面的探討。通過此次活動，學生們不止在學術(shù)領(lǐng)域，甚至是對自身未來職業(yè)規(guī)劃也有了更清晰獨到的認識。
2、學習繞線畫，體會“數(shù)學之美”
繞線畫，是一種非常美妙的藝術(shù)表達形式，藝術(shù)家們通過使用許多直線來創(chuàng)造彎曲形狀的錯覺。而這需要強大的數(shù)學背景作為依托，充滿創(chuàng)造性與實踐性。于是，學校的數(shù)學系和六藝系，共同推出了主題為“數(shù)學之美”之Curve Stitching 繞線畫的PBL項目制學習。通過繞線畫，同學們不僅學會如何制作線條和繞線，更看到圖案背后的數(shù)學表現(xiàn)形式。
3、用生物學玩桌游，讓知識更加鮮活
桌游，是當下非常熱門的一項益智游戲，在學生群體中擁有相當大的粉絲基礎(chǔ)。為了讓學生們更好的學習生物知識，宏文學校的生物系特意推出了Stem活動—Cytosis，學生通過該桌游，可以深入了解細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成轉(zhuǎn)運的過程；蛋白質(zhì)受體合成路徑；不同細胞器功能與結(jié)構(gòu)等知識點，讓學生靈活運用所學，進而愛上生物學。
智者慮遠，見微知著！21世紀，稀缺的不是知識，而是應(yīng)用知識解決真實問題的能力。宏文學校青島校區(qū)的項目制學習，正是幫助學習者直面真實世界，在實踐中不斷探究和進化的學習方法。
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