“我們上學時著迷言情小說,90后則是逃課去網吧,00后條件好了,隨時隨地可以手機上網了,對于教學來說,面臨的挑戰越來越大。”一位有著二十年執教經驗的初中老師對學生課外生活的變化有著深刻的觀察。
一、青少年沉迷手機,影響的不止是視力
沉迷手機帶來的嚴重后果不言而喻。據國家衛健委數據顯示:2020年,我國兒童青少年總體近視率為52.7%;其中6歲兒童為14.3%,小學生為35.6%,初中生為71.1%,高中生為80.5%。青少年近視問題已成為不可忽視的兒童健康問題。而長時間接觸手機的孩子,往往更容易導致近視。
除了影響視力,青少年心理健康也是最容易被忽視的。國家衛健委最新數據表明,我國17歲以下兒童青少年約有3000萬人深受心理障礙困擾。根據世界衛生組織發布的《國際疾病分類》,“游戲障礙”也成為了精神疾病之一。孩子沉迷游戲沉迷手機,影響孩子的心理健康,也引發廣大家長的擔憂。
很多家長不禁要問,衣食無憂的孩子們相比父輩們有著更富足的生活條件,為什么小小年紀就會產生焦慮、抑郁等不良情緒,甚至患上抑郁癥?00后一代所享受的教育條件相比80后父母們有著巨大的進步。但是手機成癮卻“搶奪”了青少年心理正向成長的空間。
二、孩子也渴望有一個健康快樂的生活和學習空間
“現在班上的同學人人都有手機,有自己的網絡社交賬號,大家平時聊得最多的也是網絡相關的話題,如果你不用手機,很難融入大家”一位初二學生講述起自己使用手機的社交困境。研究表明,進入青春期的學生群體,手機里搭載的網絡社交是“自我人格建立”的重要途徑,更別提后疫情時代,掃碼出入已經成為剛需,沒有手機將寸步難行。
面對沉迷手機的危害,孩子們有著冷靜的認識,一名學生表示:“老師、家長包括網絡上都會講沉迷手機的危害,有時候本來是用來查資料、聊天,一不小心就被其他軟件吸引,時間一點點被偷走”。其實,孩子們也渴望擁有一款專門基于他們的實際情況定制的手機,既能夠滿足社交需要又不會被干擾學習。假如既能兼顧學習,又能適當放松娛樂,誰不愿意當一個家長老師眼中的好學生呢?
三、家長應如何引導孩子自律自覺
作為家長,應如何幫助孩子,引導孩子正確的看待和使用手機?與其家長單方面的嚴令禁止,不如和孩子一起直面問題,戰勝手機沉迷。在面對手機上游戲、短視頻、社交聊天等誘惑十足的功能,孩子需要強而有效的工具,一款既能平衡孩子對智能手機的現實使用需求,又不至于沉迷于“花花網絡”的電子產品。
IPRO學生手機就是在這樣的期待下進入了家長和學生的視野,希望能夠為家長和學生解決這方面的困擾。據官方介紹,IPRO學生手機的產品觀念是以溫和的方式,解決孩子沉迷手機問題,相比強硬的“圍追堵截”更加科學。IPRO認為“手機成癮”的洪水猛獸,一昧堵塞只會讓問題更加嚴重,只有合理的疏導才能標本兼治。
IPRO學生手機的研發原則便是致力于培養孩子養成自律自覺的手機使用習慣。在養成手機使用習慣這個過程中,家長可以參與其中,通過有效激勵的方式,培養孩子的自制力。不同于市面上所謂“學生手機”大多是功能單一的功能機,IPRO學生手機是5G大內存智能手機,功能完備性能極佳,能夠給孩子想要的完整的智能手機體驗。同時,IPRO自主研發的“i自律”系統能夠讓孩子在實際使用過程中有足夠的反饋權,可以根據自己的功課計劃、作息安排、學習需要等具體問題與父母分享自己的實際體驗,不斷完善手機的功能邊界。
學生沉迷手機背后有著巨大的青少年成長問題,冰凍三尺非一日之寒,任何問題的解決都需要社會、學校、家庭、市場的共同參與,充分尊重新世代孩子的心理需求,IPRO學生手機以“自律”作為切入點,給市場帶來了新的“解題思路”,讓我們拭目以待!
