在去年，蘋果以“好想回學校”為主題，帶來九部由學生手持iPhone拍攝，通過iPad、Mac 設備進行后期的視頻短片，講述在疫情大背景下學生對于返校的期待。
今年蘋果繼續這一學生活動，在第二年以“致新生”為主題帶來了十部全新短片，十位“Z 世代”大學生通過蘋果設備，對大學生活進行了屬于自己的解讀。
今年的十部作品分別是《誰拿了遙控器》、《睡裙》、《張大俠》、《英雄專訪》、《芬和的小故事》、《開學第一天》、《智?》、《告別》、《看不?她》、《最后五分鐘》，在過去 2 個月中，學生們完成了從劇本寫作、團隊組建、拍攝到后期制作的全部流程，并將 Apple 的產品和生態完全融入創作過程，通過獨特的視角，在高考結束后、大學新入學和大學生活中三個階段講述了不同“學生”的故事，給即將邁入大學校門的學弟學妹們帶來一點啟發和鼓勵。
我們也采訪到了拍攝短片《智?》的學生導演趙丁立，深入了解學生拍攝短片的過程與想法，他這次使用了一臺iPhone 12Pro Max、一臺iPad Pro以及一臺 MacBook Pro 拍出了自己腦海中的故事。
《智齒》講述了南方小鎮上的三個女生，從小一起?大，是旁人眼中形影不離的“閨蜜”。但是 隨著高考的結束，兩個女生將離開小鎮去求學，原本固若”鐵三?“的友情即將面臨分別的故事。
這個細膩的情感故事，是趙丁立每天用備忘錄一點一點搭建起來的。“好事多磨，好劇本一定要磨出來的。”他講到這個故事很多靈感來源于生活之中，所以及時記錄、描述一個角色、一句臺詞，或者一個靈感，都會對后期劇本的完善有很大的幫助，而整個故事也就這樣漸漸的在 iPhone 上搭建出來。
劇本準備充分之后，趙丁立會使用 iPad Pro 配合 Procreate 軟件進行分鏡繪制，他表示：“使用 iPad Pro 最大的感受就是便利，因為可以隨身攜帶，當你在勘景現場，就能隨時拿出 iPad 進行繪制，同時 Procreate 里面自帶的多種不同筆刷，可以滿足完整的鏡頭分鏡創作，表現不同材質、風格，遺憾的就是不能在創建畫布的時候選擇適用于畫分鏡的格子，否則用起來會更順手一些。”
在短片《智齒》中，整個第二章節充滿了水元素，有一些鏡頭是使用 iPhone 直接在水下拍攝完成。“雖然只是一個鏡頭，但是如果使用平時水下攝影機的拍法，時間和成本將會是上百倍。iPhone 目前是完全可以實行水下裸機拍攝的，我們大概 NG 了有至少 15 條左右，手機一直處于出水入水的狀態，絲毫沒有影響。”趙丁立說到，同時他還表示，在許多角度刁鉆的鏡頭上，iPhone 的便捷和穩定優勢是很大的，效果完全不遜于攝影機，同時對于劇組而言，可以節省成本和時間。
同時今年有多部短片采用杜比視界拍攝，這也是隨著 iPhone 硬件的升級，今年學生作品與往年最大的不同，趙丁立表示：“在杜比視界中色彩深度和光影細節可以達到最優，這次想展現的主題是色彩鮮明的青春片，所以在杜比視界中會有瑞麗色彩和鮮明反差。”并且在整個工作流上，Mac 也已經支持剪輯并導出杜比視界 HDR，這也為視頻創作者提供了一套最優的解決方案。
曾經說到拍電影、用視頻形式進行創作，不少人都會認為是一件麻煩事，尤其對于學生群體來說，還要承擔昂貴的拍攝器材，包括攝像機以及后期、剪輯階段的各種專業設備。而現在隨著移動設備性能的發展，學生完全可以用手中的 iPhone 拍攝自己想表達的內容，并且創意完全不用受限：水下拍攝、杜比視界、多機位這些原來需要專業團隊才能完成的事情，現在都包含在 iPhone 的功能之內。
通過這次的十部作品就可以看出，當移動設備把視頻創作的門檻降低之后，人人都可以拍視頻，不會錯失用影像記錄生活的機會，為年輕人表達自己的生活、創意提供了新的出口，同時設備的普及也豐富了整個視頻創作的表達形式，影響著人們對于視頻，對于創作的理解。
