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10月18日，2023成都世界科幻大會開幕當(dāng)天，在成都科幻館火星廳，一場以“當(dāng)代科幻新趨勢”為主題的沙龍吸引了眾多幻迷的關(guān)注。其間，電子科技大學(xué)教授何敏、香港浸會大學(xué)內(nèi)地發(fā)展辦公室處長李進秋、四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院博士生姜未禾等從科幻創(chuàng)作出發(fā)，圍繞想象力教育進行了探討。
“想象，是真實、可實踐的，它對未來世界的建構(gòu)起到了真實作用，同時它也是科學(xué)實踐的一部分。而科幻創(chuàng)作是很好的科學(xué)想象力的實驗路徑。”李進秋以科幻小說中人工智能體的情感問題為例進行了闡釋。在她看來，科幻創(chuàng)作者在科幻小說中賦予了人工智能體情感，讓大眾看到科學(xué)技術(shù)會帶來的變化，從而進一步思考現(xiàn)實生活中人工智能在未來的更多可能性。“人的身體作為載體，情感離不開身體這一載體，身體又是情感的物質(zhì)基礎(chǔ)。科研工作者如何從身體出發(fā)，破解人類情感的關(guān)鍵？這在科學(xué)界是一個非常具有挑戰(zhàn)性的話題。”她認為，這一問題在科幻小說創(chuàng)作中，則不需要描述細節(jié)，只需想象的結(jié)果呈現(xiàn)在大眾面前。科幻小說是很好的科學(xué)技術(shù)實驗的平臺。
與此同時，隨著社會的發(fā)展，想象力教育受到了社會普遍關(guān)注，啟發(fā)孩子對未來想象的教育也成為了著眼于現(xiàn)在和未來的事業(yè)。
主題沙龍現(xiàn)場，李進秋對科幻教育的概念發(fā)表了看法。她認為，科幻教育是培養(yǎng)學(xué)生好奇心、幻想力的有效途徑。科技引領(lǐng)人們的日常生活發(fā)生了巨大變化，今天的實踐于曾經(jīng)來講，是人類的幻想；如今的想象，也將是未來的實踐。從此意義上來講，“我們用思想在描繪著未來世界，包括此時此刻在討論未來、討論科幻，某種程度上也是參與了未來。這也是我們這一代人，尤其是教育工作者為什么需要培養(yǎng)孩子想象力的原因，以及教育的責(zé)任。”
對于培養(yǎng)孩子的想象力，姜未禾則認為，在孩子幼年時，更加突出的是他們頭腦中沒有形成如同成年人那么根深蒂固的思維，此時他們的思維是發(fā)散式的。但隨著年齡的增長，孩子學(xué)習(xí)各種知識、社會規(guī)則后，思維受到束縛開始慢慢固化，這也是孩子想象力喪失的一個過程。因此，要抓住想象力即將喪失的關(guān)鍵節(jié)點對孩子進行想象力的培養(yǎng)。
“當(dāng)大家在談?wù)摽苹玫臅r候，其實就是在談未來、談想象。”何敏教授坦言，近年來，電子科技大學(xué)對想象力的培養(yǎng)方面開展了豐富的活動，如科幻創(chuàng)意寫作、科幻馬拉松、科幻文化節(jié)、科幻創(chuàng)意寫作營等，引進多位作家、編輯進校園開展科幻小說創(chuàng)作，或者帶同學(xué)們到頂級實驗室聽大師講當(dāng)今社會最先進的科技發(fā)展，培養(yǎng)孩子的想象力，進行科幻創(chuàng)作。
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