近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱“雙減政策”。向校園課堂要成績(jī)，當(dāng)前家長(zhǎng)們的期盼成為了老師們肩上的重?fù)?dān)。
通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式，以信息技術(shù)成為教育教學(xué)改革的重要手段，讓信息技術(shù)應(yīng)用能力成為教師提高學(xué)生教學(xué)效率的基本能力，也正在校園中火熱開(kāi)展。被譽(yù)為“北城明珠、英才搖籃”的西安市經(jīng)開(kāi)第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱經(jīng)開(kāi)一中）就是努力踐行教育信息化的示范學(xué)校之一。西安市經(jīng)開(kāi)第一中學(xué)作為踐行教育信息化2.0的示范學(xué)校之一，借助優(yōu)化師資信息化教學(xué)水平，深化課堂改革，成為西安市乃至陜西省頗具影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校。
見(jiàn)證西安經(jīng)開(kāi)一中的趣味課堂，妙趣橫生深受學(xué)士喜愛(ài)
經(jīng)開(kāi)一中在教育信息化的創(chuàng)新實(shí)踐中成績(jī)突出，取得了豐富的成果。老師們充分利用配備的華碩弘道P1550筆記本電腦，在課堂上以趣味、詳實(shí)的課程內(nèi)容，并通過(guò)信息化設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，全面提升學(xué)生在課堂上的教學(xué)體驗(yàn)。
該校地理老師雷真積極探索新的教學(xué)模式，利用華碩弘道P1550筆記本開(kāi)展了一堂生動(dòng)的地理公開(kāi)課——《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》。在課堂上，雷老師引用了“天氣預(yù)報(bào)”的視頻，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在冷鋒、暖風(fēng)的教學(xué)中，雷老師運(yùn)用了冷鋒、暖鋒形成的動(dòng)態(tài)圖；在氣旋與反氣旋的氣流立體運(yùn)動(dòng)圖中，直觀的給學(xué)生展現(xiàn)空氣的流動(dòng)，幫助學(xué)生建立空間感。
在授課中，數(shù)學(xué)侯老師使用華碩弘道P1550筆記本將枯燥的教學(xué)內(nèi)容以聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很大程度上提高了學(xué)生的注意力，消除了困倦和厭煩的情緒。
化學(xué)課上，楊老師通過(guò)華碩弘道P1550筆記本播放教學(xué)課件，拋出探究問(wèn)題：王安石《元豐行示德逢》里的“雷蟠電掣云滔滔，夜半載雨輸亭皋”電閃雷鳴時(shí)發(fā)生了哪些化學(xué)變化？其實(shí)這本質(zhì)是發(fā)生了氧化還原反應(yīng)。N2+O2=2NO，2NO+O2=2NO2，3NO2+H2O=2HNO3+NO，HNO3隨雨水進(jìn)入土壤成硝酸鹽，氮元素被植物吸收，所以民間就有了“雷雨發(fā)莊稼”的說(shuō)法。
表現(xiàn)出眾，華碩弘道P1550通過(guò)信息化課堂教學(xué)驗(yàn)證
可以看到，在經(jīng)開(kāi)一中老師們的課堂上，華碩弘道P1550筆記本完美勝任了教學(xué)中播放視頻、運(yùn)行課件的任務(wù)，無(wú)卡頓、流暢的使用體驗(yàn)保證了每一節(jié)課堂的順利進(jìn)行。
華碩弘道P1550筆記本在本節(jié)化學(xué)課教學(xué)與信息技術(shù)融合中，起到重要支撐作用。它具備強(qiáng)大的性能，搭載全新第11代移動(dòng)版英特爾®酷睿™ i5-1135G7處理器，采用10nm制程工藝，相比上一代的整體性能提升19.6%，睿頻至高可達(dá)4.2GHz，提供強(qiáng)力的運(yùn)算性能，還配備了16GB DDR4-3200MHz內(nèi)存，在教師進(jìn)行多任務(wù)處理時(shí)具有更好的表現(xiàn)。
同時(shí)它的512GB PCIE高速固態(tài)硬盤(pán)，既可以存儲(chǔ)更多教育文件，又提供了高效的傳輸速度。搭載的NVIDIA ®GeForce ®MX330獨(dú)立顯卡配備2GB獨(dú)立顯存，可提供更為給力的圖形處理能力，滿足了老師們教學(xué)視頻剪輯、播放等需要，一起迎接教育教學(xué)信息化的挑戰(zhàn)，助力經(jīng)開(kāi)一中師生爭(zhēng)做教育信息化2.0的參與者、實(shí)踐者、推動(dòng)者和創(chuàng)造者。
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